I de seneste år har forskere undersøgt effekten af ​​læringsstrategier på akademisk præstation. Dette er blevet gjort for at hjælpe studerende med at forbedre deres akademiske resultater og for at hjælpe lærere med at forstå, hvordan man bedst kan undervise. Resultaterne af disse undersøgelser har vist, at der er en sammenhæng mellem læringsstrategier og akademisk præstation.

En undersøgelse, der blev udført af University of California, Los Angeles, fandt, at studerende, der brugte læringsstrategier som repetitiv læsning og fremhævning, havde signifikant højere akademiske resultater end dem, der ikke gjorde det. Dette tyder på, at disse strategier kan være effektive til at hjælpe studerende med at forbedre deres akademiske præstation.

En anden undersøgelse, der blev udført af University of Michigan, fandt, at studerende, der brugte læringsstrategier som korte pauser og diskussioner med klassekammerater, havde signifikant højere akademiske resultater end dem, der ikke gjorde det. Denne undersøgelse tyder på, at disse strategier kan være effektive til at hjælpe studerende med at forbedre deres akademiske præstation.

En tredje undersøgelse, der blev udført af University of Florida, fandt, at studerende, der brugte læringsstrategier som visualisering og note-tagning, havde signifikant højere akademiske resultater end dem, der ikke gjorde det. Denne undersøgelse tyder på, at disse strategier kan være effektive til at hjælpe studerende med at forbedre deres akademiske præstation.

Disse undersøgelser viser, at læringsstrategier kan være effektive til at hjælpe studerende med at forbedre deres akademiske præstation. Det er vigtigt for lærere og studerende at forstå de forskellige læringsstrategier og hvordan man bedst bruger dem for at opnå de bedste resultater. Ved at bruge disse strategier kan studerende forbedre deres akademiske præstation og opnå bedre resultater.