I de senere år har der været stigende interesse for at undersøge effektiviteten af ​​konventionel og ikke-konventionel læring. Mens konventionel læring ofte er baseret på traditionelle læringsmetoder, såsom klasseværelsesundervisning og lektier, har ikke-konventionel læring fokus på at udnytte nye teknologier og andre innovative metoder til at hjælpe eleverne med at lære. Dette har ført til en debat om, hvilken type læring der er mest effektiv. For at undersøge dette har forskere gennemført flere undersøgelser for at sammenligne effektiviteten af ​​konventionel og ikke-konventionel læring.

En undersøgelse fra 2017 fandt, at ikke-konventionel læring var mere effektiv end konventionel læring. Undersøgelsen fandt, at elever, der brugte ikke-konventionelle metoder til at lære, havde højere testresultater og bedre forståelse af emnerne end dem, der brugte konventionelle metoder. Forskerne konkluderede, at ikke-konventionel læring var mere effektiv end konventionel læring, da den gav eleverne mulighed for at interagere med materialet på en mere engagerende måde.

En anden undersøgelse fra 2018 fandt, at konventionel læring var mere effektiv end ikke-konventionel læring. Undersøgelsen fandt, at elever, der brugte konventionelle metoder til at lære, havde højere testresultater og bedre forståelse af emnerne end dem, der brugte ikke-konventionelle metoder. Forskerne konkluderede, at konventionel læring var mere effektiv end ikke-konventionel læring, da det gav eleverne mulighed for at fokusere på detaljerne i materialet og forstå det på en dybere niveau.

Selvom disse undersøgelser har vist forskellige resultater, er det vigtigt at bemærke, at begge former for læring har deres egne fordele og ulemper. Konventionel læring kan give eleverne mulighed for at fokusere på detaljerne i materialet og forstå det på et dybere niveau, mens ikke-konventionel læring kan give dem mulighed for at interagere med materialet på en mere engagerende måde. Det er derfor vigtigt, at lærere bruger en kombination af begge metoder til at hjælpe eleverne med at opnå de bedste resultater.