I de seneste år har der været øget fokus på kreativ skrivning som en vigtig del af skoleundervisningen. Dette har ført til en række undersøgelser, der undersøger effekten af ​​undervisning i kreativ skrivning på skoleelevers skriftlige kompetencer. En sådan undersøgelse blev udført af forskere fra University of California, Los Angeles (UCLA). De undersøgte effekten af ​​undervisning i kreativ skrivning på skoleelevers skriftlige kompetencer ved hjælp af en kontrolleret undersøgelse.

Undersøgelsen omfattede en gruppe af elever fra en mellemklasse-skole i Californien. Eleverne blev opdelt i to grupper: en kontrolgruppe og en eksperimentgruppe. Kontrolgruppen modtog almindelig undervisning i engelsk, mens eksperimentgruppen modtog undervisning i kreativ skrivning. Forskerne målte elevernes skriftlige kompetencer før og efter undervisningen.

Resultaterne af undersøgelsen viste, at eleverne i eksperimentgruppen havde signifikant større fremskridt end eleverne i kontrolgruppen. Deres skriftlige kompetencer var signifikant højere efter undervisningen end før. Dette tyder på, at undervisning i kreativ skrivning har en positiv effekt på skoleelevers skriftlige kompetencer.

Forskerne konkluderede, at undervisning i kreativ skrivning kan hjælpe med at forbedre skoleelevers skriftlige kompetencer. De anbefalede, at skolerne bør implementere programmer for kreativ skrivning for at hjælpe eleverne med at udvikle deres skriftlige færdigheder.

Undersøgelsen viser, at undervisning i kreativ skrivning har en positiv effekt på skoleelevers skriftlige kompetencer. Dette tyder på, at det er vigtigt for skolerne at implementere programmer for kreativ skrivning for at hjælpe eleverne med at udvikle deres skriftlige færdigheder.